经济全球化的扩大是世界多极化发展的基础。经济全球化包含三个方面的全球化，即生产、金融和科技的全球化。三者间关系是互动的，首先是生产全球化决定金融和科技的全球化发展：经济全球化趋势在总体上有利于世界经济稳定增长；同时，经济全球化也使世界范围内的竞争更加激烈。

二、科技无国界、教育无国界、文化无国界和学习无国界的全球化时代在向我们走来

随着我国加入世贸组织（WTO）和网络远程教育、无形大学的发展，高等教育国际化的进程更加迅速。所谓高等教育国际化是指跨国际、跨民族、跨文化的高等教育交流、合作和竞争。日本著名教育理论家喜多春和元教授对国际化提出了三条衡量标准：一是“通用性”，即能为他国、他民族所承认和接受；二是“交流性”，即与国外进行平等的交流；三是“开放性”，即能够充分地对外开放。

三、树立国际意识，主动推动高等教育实践国际化进程是必须作出的选择

为此，我们制定出推进国际化进程的战略计划，采取可行的政策和有力的措施，把教育国际化进程逐步向全方位和纵深方向推进。

（1）解决教职工教育思想、观念中的认识误区，树立起正确的国际意识。

（2）适时地调整培养目标和规格要求，以适应经济、社会、文化教育全球化的需要。应把培养具有广阔国际视野和全球意识、不仅了解中国传统文化、也了解世界他国文化、能够突破文化差异的障碍吸取人类文明的优秀成果、并具有处理相关领域国际事务的知识和能力的人才，作为培养目标和规格要求的一个重要方面。

（3）从国际化培养目标要求出发，结合实施《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》，对课程体系和教学内容进行重新审视和调整。一是，课程内容“面向世界”的改革，不仅包括科技专业课和人文社会科学课程，也应包括马克思主义基本理论的思想道德教育政治课。二是，要强化和改善外语教学。第一，在大学阶段，实施双语教学；第二，从国外引进精选的教材或教学参考书。

（4）建设一支适应新时代要求的师资队伍是实施高等教育国际化战略的基本条件。只有具备国际意识和世界视野、掌握现代教育思想和相关领域世界前沿的科学、技术理论知识和高文化素养的教师队伍，才能培养出相应要求的人才。

（5）努力创造条件实施“引进来”和“走出去”双向开放的战略。首先，加入WTO后，我们应考虑通过各种可行的形式，使中国的教育走向世界国际教育和科技市场。其次，网络远程教育的兴起为跨国文化、教育交流和国际化教育开辟了广阔的空间。通过面向世界的远程教育，使我们的高等教育走出国门，是实施“走出去”战略的一个重要途径。