【理科综合】

　　试题与实际生活密切关联

　　物理：与2007年相比，做到平稳过渡。(山西知达实验中学薛栋良)7∶2∶1易中难的比例把握良好，题型区分度恰当，利于高中选拔学生。

　　从学生角度看，物理学科是最难的一科。老师一直本着新课程的三个观念：利益支持与技能；过程与方法；情感态度与价值观；从生活走向物理，从物理走向社会。而且从考题可以看出，都是与实际生活密切关联，《小轮车》一题，概念理解题，特别关注地方，山西的发展，而且在考题上及时体现出来。在教学的过程中，我们一直在激发学生的求知欲，激发学生的兴趣。整套题关注学生学习和解决实际生活的方法和能力。题型灵活，注重方法，我们在教学中避免猜题、押宝。考题的特点：

　　注重基本知识与技能的考察，没有偏题、怪题，考察了应用性较强的知识，充分体现了基础教育新课程改革的精神。

　　注重联系社会、生产和生活实际，强调了科学精神与人文精神相统一，将所学的知识与社会实践及其应用结合起来，使学生真正体会到物理在生活、生产和科学技术中的广泛应用。

　　注重实验探究过程和方法的考察，试题内容涉及观察能力、基本仪器使用、数据处理、方案设计、结论描述等，引导中学物理教学要体现《新课程标准》的理念。

　　注重学科的渗透，加大开放性试题的分量；强调了情感、态度与价值观的作用，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。

　　化学：与2007年相比，题型更加固定衔接。(山西知达实验中学郝明)

　　关注生活时事，体现课程价值。整体试卷流畅。做到“稳中求变”，遵循了“点在课标，学在课堂，考在课外”的原则。

　　注重情景：STS(科学、社会、技术)，STS教育跟社会生活有着密切的联系，资源、能源、材料、环境、农业、食物、工业和交通、卫生与健康，都是STS教育比较典型的课题，中学由于分科教学，化学学科将(1)环保与健康，(2)新能源，(3)高科技及新材料，(4)国家重点工程等热点专题渗透到相关化学知识教育当中，在考题中充分体现。

　　试题范围很广，课标要求掌握77个，考题考到70个。试题注重原创：不是随便拿其他的试题改改、拼拼。而是把试题与背景生活融合起来出题。其中公共车燃料由汽油改为“煤层天然气”，还有结合我省的资源出题。试题语言简洁、严谨，是一套属于选拔性和毕业考试融为一体的试题，难易适中。